自闭症儿童攻击性行为的改善

爱的代价

在国外,孩子们怎样活泼好动都没关系,但假如出现攻击性行为,尤其是带有敌意的,多会立刻遭到家长的干预。在这方面,美国家长有自己的一套。他们认为,当儿童攻击他人时,成人给予惩罚、忽略,或让儿童感到羞耻等做法都是不恰当的,干预的重点在于及早控制或减少尚未成型的早期的攻击行为,防缪于未然。在他们看来,早期攻击行为包括偶然性攻击、表达性攻击和工具性攻击三类。
                                       
偶然性攻击及其干预

儿童身上的偶然性攻击是非常普遍的现象。这种攻击是无意的,但却可能对别人产生伤害。如儿童无意中踩了别人的脚,弄坏了别人的东西等。

对这类攻击的干预,主要是让攻击者明白攻击的行为后果,并掌握道歉的语言技巧。如一个孩子在玩耍时撞倒了另外一个,成人应及时引导攻击者观察受害者的表情,理解受害者的感受。成人可以对攻击者说"你把他弄哭了,你伤害了他",同时要求攻击者向受害者道歉,如"对不起,我不是故意的"。

成人的干预在于提高攻击者的警惕性,减少以后的偶然性攻击,从而避免受害者对攻击者进行反击,并引起一系列的报复性敌意攻击。

表达性攻击及其干预

儿童的表达性攻击表现在口头上和行为上,包括骂人、说别人坏话、嘲笑别人、把别人推倒、在别人的画上乱涂、把别人的积木推倒等。这类攻击的共同特征是攻击者并不具有攻击的故意,而只是想从攻击中得到快乐,不考虑别人的感受。

这类攻击行为,如果不加注意,极易发展为敌意性攻击。家长的干预措施包括:

1 设法转移攻击者的攻击目标,如一个孩子常以撞倒别人来取乐,成人就可以给他准备一个沙袋或者玩具熊。

2 告知攻击者其行为的不良后果,如会使别人不高兴,会伤害别人的身体,别人会不愿意和他做朋友等。

3 引导儿童之间进行协商,建立行为准则,如不准推倒别人的积木,否则要受到某种惩罚。


工具性攻击及其干预

工具性攻击行为在幼儿期比较常见,到5岁达到高峰。这类攻击主要表现为儿童会为得到某种物品、维护某种权利而伤害别人。

成人对这类攻击的干预措施包括:

1 给儿童提供足够的操作材料、玩具和食物,以免由于争夺物品引起攻击。

2 教儿童学会分享。至于怎样分享,可引导儿童自己协商以后决定。

3 要求儿童遵守秩序。如轮流玩玩具,不能霸占公共物品等。

4 掌握语言技巧。教儿童学习使用诸如"我可以玩你的玩具吗","请等一下,我马上就玩完了","你的时间到了,该我使用了","下一个就轮到你了"等语言。

5 当儿童主动采用非攻击性方式解决问题时,成人要给予表扬,进行正面的强化。


以上三类攻击行为属儿童的无意性攻击。如果儿童攻击是以破坏东西、伤害他人为目的,则为敌意性攻击。对儿童的敌意性攻击,成人可采取的措施包括:

1 明确告诉攻击者其行为是不能忍受的,也是不被允许的。

2 帮助儿童消除对他人的语言或者行为的误解。

3 教儿童学会控制敌意性攻击冲动。当儿童产生攻击冲动时,可以采用一些发泄或转移愤怒的技巧,如自言自语、放松、深呼吸等。如果儿童很好地控制了攻击冲动,成人要给予及时的奖励。

4 引导儿童形成正确的行为模式。当儿童间出现敌意性攻击行为时,成人应表明自己的态度,安慰受害者,同时与攻击者、受害者以及旁观者一起讨论,形成对攻击行为的正确认知,从而建立起恰当的行为模式。