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一、主要是难以在社会交往中使用语言,这类儿童各种语言的基础及表达的技能发育不良,在婴儿时期就不会咿呀学语,有的是在2—3岁以前有表达性语言,以后逐渐减少,有的则完全消失,表现为终生沉默不语,或在极少数情况下使用有限的语言。
二、不会用动作或面部表情来表达某种需要和要求,也不会用手势语言,不会理解和运用面部表情,躯体的动作、姿态等与他人交流。
三、语言理解的能力低下,常不能听从指令,不会表达自己的需要、痛苦和不适,对别人的话也没有反应。
四、有语言能力的儿童,他们运用语言的能力受损,表现在不会主动与人交谈,不会提出话题或使交谈继续下去,对应简单。
五、不会使用代词或代词运用颠倒。
六、有的患儿有相当的词汇量,他们也不能运用词汇、语句来与人进行正常的语言交流。
七、约半数以上患儿出现模仿语言、重复的刻板语言。
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