儿童注意力的训练（上）

PM3

第一阶段：儿童注意力训练

　　
（一） 多米诺骨版

　　
（二） 让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。

　　
（三） 让儿童在8—30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。

　　
（四） 让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1—10，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。

　　
（五） 让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。（形象辨别训练法）

　　
（六） 让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。

　　
（七） 成人依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手。（快速反映训练法）公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔子，西瓜，菠萝

　　
（八） 成人无规则地说出人体器官的名称，让儿童快速指出来。然后调换方式，让儿童说出人体器官名称，成人指出相应的器官。

　　
（九） 让儿童把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复20次。

　　
（十） 成人把一些米柴棒胡乱地堆放在一起，要求每根米柴棒至少与另外一根相接触，然后让儿童把米柴棒一根根地拿起来。要求在拿起米柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的米柴棒被触动。（延时训练法）

　　
（十一） 成人给儿童许多块各种形状的积木，让儿童把这些积木一块块叠加起来，叠加得越高越好。在儿童进行叠加时，成人要指导儿童尽可能地慢慢叠，这样会叠得高些，并提醒儿童注意平衡。

　　
（十二） 让孩子看一张画有数种动物的图片（或东西，实物也可以），限定在一定时间内看完，开始时间可长些，逐渐减少看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上有哪些动物。如果他记住的不多，可能将动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。
　　
　　
（十三） 让孩子闭上眼睛，说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色，将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。

　　
（十四） 妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏。妈妈可以问孩子家庭住址，家里的电话号码，爸爸妈妈的生日，特别是名人生平等。

　　
（十五） 妈妈可以将家里的小动物玩具集合起来，事先给每个小动物编上号码，开始时让每个小动物都站在自己的号码上，请孩子记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让孩子给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看孩子是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。

　　
（十六） 你和孩子有空时可以玩记忆游戏，写一些词语，和孩子一起想办法把它们按照一定的顺序（从前往后、从后往前）记住。当然，其中有一个秘密，就是可以通过编一个故事，来记住这些词语。比如：1、太阳、2、鞋子、3、膝盖、4、门、5、蜂厢、6、手杖。你可以设想一些荒谬的画面，一本书在燃烧，因为太阳藏在里面；你把鞋子扔到邮箱里所以得整天单脚跳；一匹大马踩在你的膝盖上--哎哟，好疼；你的卧室门打不开了，因为一张巨大的邮票把它帖得牢牢的；你打开收音机，被里面蜂厢里涌出的大群蜜蜂给蛰了一顿；你用手杖来搅一杯茶等

　　
（十七） 宝宝画册：家长带孩子外出或旅游时，要提示孩子他看到些什么？回到家后，让孩子用画笔把他在游玩过程中所看到的内容全部画下来，并把这些画集结成册装订好。这个游戏孩子一定喜欢，而且还能练习他的绘画能力，等孩子长大一些，这本画册也可以成为孩子成长的纪念品。

　　
（十八） 连锁记忆法就是运用了这个记忆规律。它告诉人们，当需要记忆大量独立的信息时，可 以人为地创造一种联系，使许多独立的信息成为一个组块，从而提高记忆效果。例如，幼儿 要记忆许多动物的名称，“大象、老鼠、猫、狗、猪、鸡……”家长可以这样指导幼儿运用 连锁记忆法。先教幼儿把“大象”与“老鼠”联系起来，如可以这样想象“老鼠钻到大象的长鼻子里了。”再把“老鼠”与“猫”联系起来，如可以这样想象“猫抓住了老鼠”，再想 象“狗与猫在打架”，再想象“狗与猪是好朋友”，再想象“鸡站在猪的身上”……这样就 把这些内容连锁起来了：只要一提到“大象”就会想到钻到它长鼻子里的老鼠，然后就会想 到猫抓住了老鼠……

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第二阶段：注意力、记忆力协同训练阶段

　　
（一） 找不同训练法：通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处，从而达到训练注意力和记忆力的目的。

　　
（二） 找相同的训练法：找出两种材料（或两种以上材料）之间的相同之处，从而达到训练作童的注意力和记忆力的目的。

　　
（三） 合成训练法

　　
1. 父母与儿童一起数数，每人依顺序数3个数。

　　
2. 如父亲：1，2，3， 母亲：4，5，6

　　
3. 儿童：7，8，9

　　
4. 父母拿出一些书，然后与儿童一起整齐地摆到书架上。

　　
5. 要求父亲一次摆一本，儿童一次摆2本，母亲一次摆3本。

　　
6. 在围棋盘或象棋盘上，摆上7，8个棋子，让幼儿看1分钟，然后拿掉，再让幼儿照原样摆上。

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第三阶段：记忆增强训练

　　
（一） 信息减少训练法

　　
1. 成人在桌子上摆出下列玩具，让儿童看一分钟，然后家长让儿童闭上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，让儿童说出减少了什么。

　　
2. 书，小汽车，铅笔，水杯，布娃娃，小狗，手表，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子

　　
（二） 成人先说了下面第一句话，然后再说第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话少了什么字。

　　
第一句：树上有5只小鸟，飞起了4只，还剩下1只，后来有1只非常大的鸟飞到树上来了。

　　
第二句：树上有5只小鸟，飞起了4只，后来有1只飞到树上来了。

　　
（三） 信息增加训练法：成人先念第一句话，然后再念第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话多出了什么字。

　　
第一句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，3张桌子，5包书和1台电视机。

　　
第二句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，2个苹果，3张桌子，5包书和1台电视机。

　　
（四） 信息增失训练法

　　
1. 成人把下列物品摆在桌子上，让儿童看1分钟，然后让儿童闭上眼睛，拿掉尺、水杯、钥匙、汽车；加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒。

　　
2. 物品： 橡皮 书 水杯 眼镜 钥匙 积木 汽车 小刀 磁带 尺子 硬币

　　
（五） 动作训练法

　　
1. 成人依次做下面4个手势，让儿童注意看，成人做完后让儿童按顺序重做出来。

　　
第一个动作：双手握拳。

　　
第二个动作：双手伸出大拇指。

　　
第三个动作：双手伸出中指和食指。

　　
第四个动作：双手伸出小拇指。

　　
2. 成人依次做下面3个动作，让儿童注意看，成人做完后，让儿童按顺序重做出来。

　　
第一个动作：把一块糖放到茶杯里，然后倒进一些凉水，再把杯盖盖上。

　　
第二个动作：用4块积木任意组成一个图形。

　　
第三个动作：用铅笔在杯子上敲一下，在积木上敲两下。

　　
（六） 连续命令训练法：这种训练法的做法是：成人连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。

　　
1. 成人依次把下列3个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。

　　
第一个命令：把门打开。

　　
第二个命令：把茶叶放到杯子里，盖上盖子。

　　
第三个命令：把3个玩具（成人任说3个儿童常玩的玩具）拿到桌子上来。

　　
2. 成人依次把下列3个计算题念给儿童听，念完后，让儿童按顺序说出3题的答案。

　　
第一题：1加上2等于多少？

　　
第二题：2加上3等于多少？

　　
第三题：1加上4等于多少？

　　
（八） 广度训练法：这种训练法的做法是：念给儿童听一些记忆材料，听完后立即让儿童复述出来。具体训练题举例：

　　
1. 家长把下列四组汉字依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个字。念完后，立即让儿童复述出来。

　　
第一组：书 球 第二组：电 水 车 第三组：好 吃 天 风 第四组：走 饭 花 灯 狗

　　
2. 家长把下列四组数字（每组两批数字）依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个，念完后，让儿童倒复述出来，如家长念：“2-4”，儿童念“4-2”。

　　
第一组：2-4 0-8

　　
第二组：3-7-4 6-2-8

　　
第三组：5-2-7-9 4-3-8-5

　　
第四组：6-5-2-7-3 9-4-8-6-1

　　
3. 家长依次念下列三组材料，每组必有汉字和数字。家长每隔一秒钟念一下，念完后先让儿童按顺序复述数字，然后再让儿童按顺序复述汉字。如：家长念：“8-天-6-纸-2-车”儿童：“8-6-2”；“天-纸-车”。

　　
第一组：“8-天-6-纸-2-车”

　　
第二组：“3-好-4-水-2-画-7-灯”

　　
第三组：“9-跑-6-球-4-床-5-电”

　　
4. 数字记忆：从两位数开始，任意说一些数字，如12，15，19，28，每个数字之间保持一秒钟的间隔，让孩子跟着说，如能跟上，则将数字增至三位，依此类推，增至四位。五位……，看孩子能记住哪些数字，记住几位数字，还可以让孩子记忆门牌号，电话号码，历史年代等数字材料。

　　
5. 实物记忆：观察商店的橱窗，然后背诵陈列的商品，观察文具盒里的物品，然后背诵盒中共有多少件东西；观察公园里的花坛，然后背诵有几种颜色的花等

有有康康

好贴，真的很棒，学习了